Pedagogiczne strategie pracy z dziećmi autystycznymi

Nauczyciele bez specjalizacji w edukacji specjalnej często uczą tych uczniów w mieszanych środowiskach. Czasami w klasie nauczyciel ma uczniów o specjalnych potrzebach wraz ze wszystkimi innymi uczniami, a w zależności od szkolenia może to być wyzwanie. Studenci cierpiący na zaburzenie ze spektrum autyzmu są tak wyjątkowi w swoich potrzebach, że nie ma metody nauczania „jeden rozmiar dla wszystkich”.

Może to być frustrujące dla nauczycieli, którzy muszą zrównoważyć potrzeby każdego ucznia w klasie, a wielu nie w pełni rozumie przejawy autyzmu. W tym artykule zaproponujemy kilka strategii pedagogicznych dla dzieci z autyzmem .

Utwórz procedurę w klasie

Studenci z autyzmem doceniają rutynę . Nieautystyczni uczniowie również doceniają rutynę, więc jest to przydatne dla klasy w ogóle. Jeśli wprowadzisz systemy klasowe skierowane do uczniów z autyzmem, są szanse, że wszyscy uczniowie skorzystają.

  • Na przykład: ustaw wzór obejmujący powitanie w klasie, na początku specjalną czynność, a następnie sygnały przejścia i podobne wnioski. Zamknij działalność lub dzień w ten sam sposób, ustanawiając strukturę, jasne oczekiwania i rutynę. Jeśli zmienisz procedurę, pamiętaj, aby użyć wielu ustnych znaków ostrzegawczych.

Zajęcia dla dzieci autystycznych w klasie

Uczniowie z autyzmem mają trudności z komunikowaniem się, rozpoznawaniem emocji i odpowiednią interakcją, ponieważ nie potrafią rozpoznać wskazówek społeczno-emocjonalnych. Często należy im powiedzieć: „Jestem szczęśliwy” lub „Jestem zły” lub pokazać im, jak reagować w określonych sytuacjach społecznych. Tęsknią za niuansami. Mimo to są naukowo rozsądni. Często mają obszary zainteresowań, w których wzniosą się ponad wszystkich innych studentów.

Oto kilka wskazówek, które pomogą nauczycielowi lub tobie jako rodzicowi w domu poprawić pracę z uczniami z autyzmem:

Daj mniej opcji

Uczniowie ze zdiagnozowanym zaburzeniem ze spektrum autyzmu mogą czuć się przytłoczeni, gdy otrzymają listę różnych opcji do wyboru. Jedna ze strategii pedagogicznych dla dzieci z autyzmem polega na użyciu tylko dwóch opcji . Pomaga to oczyścić krajobraz i wciąż pozwala studentom podjąć decyzję.

Znajdź bezpieczne środowisko

Jeśli możesz znaleźć sposób na połączenie klasy z twoim obszarem zainteresowań, będzie to dobra lekcja. Jednak uczniowie z autyzmem często mają określone awersje - mogą one różnić się w zależności od środowiska, dotyku, tekstury - ważne jest, aby wiedzieć, czy istnieją.

Nie zawsze konieczne jest ich całkowite usunięcie - przykładem jest hałas - ale dobrze jest wprowadzić odpowiednie awersje w kontrolowany sposób. Wprowadzenie tych rzeczy, gdy jest to właściwe - w bezpiecznym środowisku - pomaga uczniom przygotować się do pracy lub college'u, gdy ludzie nie zawsze myślą o tych rzeczach, a uczniowie muszą wyrazić swoje potrzeby.

Użyj poleceń przygotowania i poleceń wykonania, aby dokonać przejścia.

Studenci z autyzmem często mają trudności z przejściem. Użycie poleceń przygotowawczych - poleceń wskazujących kolejne słowa akcji - pomaga w tych przejściach. Ponownie, ta struktura jest przydatna dla wszystkich uczniów. Za pomocą polecenia przygotowawczego „Kiedy mówię ruch, będziemy się ruszać ...”, a następnie polecenie wykonania „ruch”, określa jasne oczekiwania. „Za pięć minut zakończymy tę pracę i omówimy ją”. „Cóż, teraz zmieńmy dokumenty i przedyskutujmy drugą odpowiedź”.

Użyj odpowiedniej technologii

Dzisiaj mamy wiele przydatnych technologii dla studentów z autyzmem. Jedno z badań wykazało, że gotowe do użycia gry wideo mogą mieć wartość terapeutyczną dla dzieci z autyzmem.

Traktuj je jak każde inne dziecko tak bardzo, jak to możliwe.

Uczniowie z autyzmem mają określone potrzeby, ale każde dziecko je ma. Jeśli chcesz wiedzieć, jak leczyć dziecko z autyzmem w klasie, upewnij się, że uczniowie z autyzmem mają doświadczenie „dziecka”, a nie „dziecka autystycznego” lub leczenia „specjalnych potrzeb”. To robi różnicę .

Zajęcia dla dzieci autystycznych: wnioski

Nigdy nie lekceważ wpływu, jaki stosowanie strategii pedagogicznych może mieć na uczniów z autyzmem . Kiedy poświęcasz czas na naukę konkretnych strategii dotyczących autyzmu i rozwiewanie mitów, robi to decydującą różnicę. Kiedy zauważysz, że uczniowie z autyzmem są otwarci, jest to prezent. Fakt, że te strategie są często przydatne dla wszystkich uczniów - po prostu nie może być lepszy.

Ten artykuł ma jedynie charakter informacyjny, ponieważ nie mamy uprawnień do postawienia diagnozy ani zalecenia leczenia. Zapraszamy do psychologa, aby omówić konkretny przypadek.

Jeśli chcesz przeczytać więcej artykułów podobnych do Strategii pedagogicznych dotyczących pracy z dziećmi z autyzmem, zalecamy przejście do naszej kategorii Zaburzenia uczenia się.

Zalecane

Luzem pod językiem: przyczyny
2019
Jak nie zakochać się w kimś tak szybko
2019
Technika bloków psychologicznych i bloków losowych
2019